5家银行将合并成山西银行真相是什么?5家银行将合并成山西银行时间过程详解

日期:2021-04-05 12:33:27   来源:互联网   编辑:小热热   阅读人数:440
银保监会批准大同银行、长治银行等5家城商行合并重组设立山西银行银保监会批准大同银行、长治银行等5家城商行合并重组设立山西银行北京商报讯(记者 孟凡霞 宋亦桐)4月2日,银保监会发布《关于筹建山西银行股

银保监会批准大同银行、长治银行等5家城商行合并重组设立山西银行

银保监会批准大同银行、长治银行等5家城商行合并重组设立山西银行

北京商报讯(记者 孟凡霞 宋亦桐)4月2日,银保监会发布《关于筹建山西银行股份有限公司的批复》表示,同意大同银行、长治银行、晋城银行、晋中银行、阳泉市商业银行合并重组设立山西银行股份有限公司,银行类别为城市商业银行,股东资格由山西银保监局按照有关法律法规审批。

银保监会表示,筹备组应严格按照有关法律法规要求办理筹建事宜,自批复之日起6个月内完成筹建工作。筹建期间接受山西银保监局的监督指导。筹建工作完成后,应按照有关规定和程序向山西银保监局提出开业申请。

3月31日,长治银行、晋中银行、晋城银行、大同银行、阳泉市商业银行同日在各自官网上发布消息称,山西银行股份有限公司创立大会暨第一次股东大会定于2021年4月15日召开,会议当天,共审议《关于的议案》等13项议案。

去年8月,山西省五家城商行启动改革重组,包括晋城银行、大同银行、长治银行、晋中银行和阳泉商业银行将合并成为山西银行。另据中国债券网2020年12月披露的消息,山西省政府将发行153亿元支持城商行改革发展专项债券,通过山西金融投资控股集团有限公司间接注入到新城商行,用以补充新城商行资本金。补充资本后,山西银行资产总额约为2902.18亿元。

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西班牙两大银行将合并成为西最大银行

新华社马德里9月18日电西班牙储蓄银行与班基亚银行董事会17日批准两家银行的合并方案。按资产规模计算,合并后的新银行将成为西班牙最大银行。

西班牙储蓄银行官方网站18日发表说,西班牙储蓄银行和班基亚银行原股东在合并后新银行的持股比例分别约为四分之三和四分之一。当地媒体援引消息人士的话报道,新银行资产总额将达约6640亿欧元(约合7870亿美元)。

业内人士指出,面对新冠疫情冲击,两家银行希望借助合并大幅削减成本,提升盈利能力。据悉,两家银行目前共有员工约5.1万人,合并后计划裁员近8000人。

职业学院合并:山西、福建近期各有一例

近期,山西、福建两省均出现了职业学校合并现象。

据山西煤炭职业技术学院6月6日消息,为适应职业教育改革发展的需要,推动山西省创新驱动发展战略及供给侧结构性改革,聚力“示范区”“排头兵”“新高地”三大任务,助推资源型经济转型发展,培养更多高素质技术技能型人才,经山西省人民政府批准、国家教育部备案,山西煤炭职业技术学院与山西工程职业技术学院(简称“两校”)合并成立“山西工程职业学院”。

消息称,两校合并是开展“改革创新 奋发有为”大讨论的重大成果和奋进之笔,是优化山西高职教育资源、争创中国特色高水平高职院校的重大举措,是服务山西转型发展、提高技术技能型人才培养质量的有力保证,是实现两校优势互补、提升可持续发展能力的有效途径。两校合并将会良好的发展环境,带来广阔的发展前景,有力地推动学院发展迈上新台阶。

通过两校合并,山西工程职业学院将建成以服务装备制造、现代化工、智能冶金、信息技术、新能源产业等为主要特色的技术技能型人才培养基地,成为特色鲜明、省内一流、国内知名、国际有影响力的高水平高职院校,成为引领山西职业教育改革发展的示范者,对标经济社会转型发展服务需求的引领者,深化产教融合、校企合作的开拓者,尽快跻身中国特色高水平高职院校行列。

上述涉及合并的山西煤炭职业技术学院是一所以理工科为主体的全日制专科层次的高职学院,隶属于山西省能源局管理,业务上受山西省教育厅的领导。山西工程职业技术学院是一所公办全日制普通高等职业学校,隶属于山西省教育厅,前身是1952年创立的冶金工业部太原钢铁工业学校,是新中国成立初期组建的14所钢铁学校之一。

与山西两所高职合并不同,发生于福建的合并涉及两所中职院校。

据《海峡导报》6月3日消息,日前,龙岩市印发《关于龙岩市职业教育资源整合方案》的通知,决定将龙岩卫生学校、龙岩财经学校整体并入闽西职业技术学院(简称“闽西职院”),壮大闽西职业技术学院的整体实力,做强做大龙岩市高等职业教育,计划于2019年7月1日完成并入工作。

公开资料显示,目前,龙岩仅有1所高职院校即闽西职业技术学院,中职院校17所。

《海峡导报》消息指出,下一步龙岩将优化教育资源,做强做大龙岩市高等职业教育,并以闽西职院为龙头,联合全市中等职业学校,组建职业院校联盟,开展中、高职有机衔接,推行“集群发展”模式,通过“大手拉小手”、“高职带中职”,抱团发展,为学生多样化选择、多途径成才搭建“立交桥”。

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